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中国五千年悠久的历史文化，承载了许多可歌可泣，振奋人心的历史故事。让孩子了解这些历史，可以培养他浩然正气的精神，启迪他的思想智慧，陶冶他的情操，同时开阔视野，积累知识。然而对于刚开始学习历史的孩子，课堂里的课本可能会有些许的枯燥，所以这时候家长可以在课余选择一些带有故事性、趣味性的历史书籍，帮助孩子提升对历史的兴趣，这样孩子在学习中才能更轻松，效果才会更好。在此就为大家推荐几本分别适合家长以及孩子的课外历史读物。
1、让孩子在趣味中探索历史
孩子读一本书，总是会被其中丰富的色彩搭配，精彩的故事情节，或者是有趣的游戏互动所吸引，比起纯文字性的内容，这种形式多样的呈现方式更容易被孩子所喜爱和接受，同时也比较容易激起孩子的兴趣和对知识的渴望，提高孩子的主动性和创造性，只有孩子主动去学习，才能更好的掌握历史知识。所以在看似枯燥的历史学习中，家长可以也采用这种方式来对孩子进行引导，带领他们走进历史的世界，发现其中的乐趣。
这本《上下五千年》是一本很适合孩子阅读的历史文化科普读物，以中华上下五千年的历史故事为重要线索，采用漫画的表达形式，突出主要历史人物的经历和性格特征。孩子阅读起来更轻松。
另一本《中国历史故事集》也是孩子的必读之一，它选材非常严谨，完全尊重史实，故事有趣，能激发孩子的阅读欲。同时还配有有声版的名师导读，更利于孩子对知识的吸收。
2、家长与孩子一起进步
在孩子的学习过程中，家长也扮演着同样重要的角色。家长不仅是孩子日常行为的重要模仿对象，也是孩子最初获取知识的根源。因此家长的文化素养在潜移默化中也影响着孩子，所以想要孩子学好历史，首先家长肚子里也得有货，当孩子问到你有关于历史的疑问时，你得给孩子树立一个良好的榜样。
这是一本集人文历史时事政论于一体的杂志，《国家人文历史》秉承着“真想、趣味、良知”的理念，解读历史背后的真相，体味历史人物的悲欢成败。
现在电脑普及，多少人因为使用输入法而逐渐遗失了手写的汉字，《咬文嚼字》则一只勤劳的啄木鸟，专门在汉语语言的树林里抓害虫，为我们经常写下的错别字纠错，特别是一些历史故事中的典型成语，避开孩子学习中的基础错误。
齐吉祥是中华人民共和国成立后由国家培养的第一代博物馆讲解员，在中国 历史 博物馆（后合并为中国国家博物馆）做讲解工作时，他就根据观众对象的不同而灵活变通讲解内容和讲解风格，首创博物馆“因人施讲”。在新书《这个 历史 太有趣》中，81岁的齐吉祥就像面对面给孩子讲解文物一样，用孩子听得懂的语言为小读者讲述了120件国宝的故事。
从古人怎么吃饭，怎么穿衣，怎么休息，怎么坐车，怎么做数学题，怎么玩 游戏 ……到古人怎么治国理政，怎么生产经商，怎么治病防灾，怎么保家卫国……《这个 历史 太有趣》从具体的生活场景入手，对孩子进行 历史 启蒙。全书共8册，依托我国各博物馆丰富的藏品资源，紧紧把握中华传统文化精髓，系统梳理中国古代各个 历史 时期最具价值、特点和代表性的120件国宝，用图文故事的方式，带小读者走进五千年的中华文明。
齐吉祥对许多文物了然于心，但给孩子写国宝故事，在文物的选择和题目的确立上着实下了一番功夫。因为“要让小读者一眼看上去就喜欢”，而且不但有故事可讲，还要在品德修养上有一定启迪：或增强民族自豪感，或加深爱国主义，或涉及礼貌、诚信、友爱、勤奋等立德修身的内容。韩愈讲“师者，所以传道授业解惑也”，齐吉祥就力求所选文物要具备“传道”的内涵，而且是顺理成章、自然而然地“传道”，不能生拉硬套。这样选文物讲故事，颇有一种千里挑一的感觉。
每件文物的题目也让齐吉祥颇费心思。诚然每件文物都是有名字的，但那是文博人员客观反映每件文物属性的命名。为了让读者读来更亲切，齐吉祥给所讲文物都起了别称，比如他为“绣百子暗花罗方领女夹衣”起的别称是“红绣衣上的游乐园”。“别称既要让人容易记住，还一定要概括出该文物的特点。”齐吉祥说，自己常常是一边遛狗一边思索题目，乘坐地铁、公交车的时候往往更容易“灵光一现”。
这套书的读者设定是4至8岁亲子共读，8至12岁独立阅读，为了使所讲故事真正进入小读者的心田，齐吉祥在行文时反复想着三句话：怎么写他们能看懂？怎么写他们能喜欢看？怎么写他们能记得住？在这样的自我要求下，《这个 历史 太有趣》出版后，获得了孩子的认可和专家的好评。
中国文物学会会长、故宫博物院学术委员会主任单霁翔评价该书是给孩子的生动广博的 历史 文化课。北京博物馆学会秘书长哈骏认为，博物馆对少年儿童的学习和成长十分必要，与此同时，孩子参观博物馆也非常需要正确的、有效的指引和讲解。《这个 历史 太有趣》刚好在博物馆和孩子之间架起一座桥梁，用孩子听得懂并喜欢的方式，细致、生动地讲解文物和 历史 ，帮助孩子了解每件文物的来龙去脉，启发孩子思考。孩子不仅可以通过这套书把博物馆带回家，还可以带着这套书去博物馆参观，边学边看，边看边学，加深理解。
《中国教育报》2021年05月06日第10版
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